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ISBN¡G9789868486270
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五動人生的奧秘¡GÅý學習的力¶q如大海 本書主n是ÄÄz¡u¿³½ì學習¡v¡A才是人生°l求成功的學習模式¡A並結合五¦æ八字的基本概念¡A提供p算的方式¡A幫助ŪªÌ探究¦Û我¿³½ì方向的工具¡C 主n的內容分成兩各主n³¡分來½×z¡A以此作為個人學習及¾場上指引的方向¡C 一¡B前半³¡以¡u學習方°}¡v的理½×¡A將學習分¸Ñ為四個¶¥段¡G 1.特½è 2.學習 3.問ÃD 4.理¸Ñ 分析學習的¹L程¡A並以實ÃÒ來»¡明¡A¡u¿³½ì學習¡v才是最佳的學習¡C學習¹L程並不是只有學習本¨¡A只«µø³o一小塊¡A卻使學習的內涵全然偏失¡C四個¶¥段的學習探°Q¡A可Åý學習上的所有問ÃD¡A也³£一一浮現¡C 特½è¡G 個人的特½è傾向¡A在¹L去學習中從不必理會¡A¦Ó只有努力深度的問ÃD¡C可是學習不以個人特½è出發¡A終將使學習¨«不出明確的¹D¸ô¡C¡u不知¹D¡v在學習¹L程中如影ÀH形¡A沒¿³½ì的學習¡A只會是W撐¡Aµù定無法ªø久¡C年»´時機會可以揮ÀN¡C¹L了中年¡A換來無力感或失業的困窘¡A一切就已太晚¡C 學習¡G 最強的學習是一時的努力或是一生的¿³½ì¡A其實答案並不ÃøÂ÷¸Ñ¡C學習持續的力¶q是來¦Û於外在壓力或獎½à激勵¡AÁÙ是¦Û己的¿³½ì喜好¡C時¶¡終將ÅçÃÒ¡A最後學習成果的優勝劣敗¡C 問ÃD¡G ¹F到學會¶¥段前¡A最«n的是克服問ÃD¡C可是如果學習有時¶¡的壓力¡A¨º»ò學習時的問ÃD產生¡A就大ÅÜ為學習中最令人厭惡的ªý礙拖延¡A於是°kÁ×°{¸ú問ÃD的心態¡C等於Åý學習³£付½Ñ東流¡C尤其¿ï擇ÃD對學習的為禍最烈¡C 理¸Ñ¡G 天才¡B¸ê優生有的就是¹L人的理¸Ñ力¡A可是缺少挫折¹L程的學習¡C等於是埋下了坑殺天才的³´¨À¡C°ª°ª在上的天才尊嚴¡A等於是喪失了½ñ在泥土上的勇氣¡C哪»ò天才終將¦Û毀¡H 本書特¦â¡G ●學習方°}¡G 學習方°}的四個步ÆJ¡A¸Ñ剖學習的Á¼團¡A學習在哪個¶¥段有失»~¡H為何學習¨¯WÁ}Ãø¡A最終卻一無所獲¡H¿ï擇ÃD審核的學習方式¡A是嚴«破壞學習的兇手¡H學習方°}將揭ÅS無¿ò¡C ●¶q¨q做的學習¡G ¡u人生¿ï½Òªí¡v°w對個人本¨的獨特性¡A加以¶q¨q做¡A是判別本¯à的工具¡A可找出¾A合怎樣的¦æ業¡H怎樣的¾位¡H做到最好的¦Û己¡C ●生命的羅盤¡G 世界的¹B¦æ¡B人Ãþ的潛¯à¡A³£ÄÂÃ在一套³W律¸Ì¡C¶¶其¦Û然¡B瞭¸Ñ¦Û己¡A才¯à安¨立命¡B實現¦Û我¡A書中的工具就是探索生命的羅盤¡C 目¿ý 第一章第一節¡@天才夢¿ô¡Ð學習¯à力的»~會 第一章第二節¡@學習 持續不懈的學習力¶q 第一章第三節¡@成功ªÌ的學習¡Ð¿³½ì學習 第一章第四節¡@¿³½ì的IJ發¡A人生的Âà折 第一章第五節¡@¸Ñ¶}學習的結¡Ð學習方°} 第一章第六節¡@問ÃD ¶}啟學習大ªù的ÂêÆ_ 第一章第七節¡@理¸Ñ 天才°_¸¨¡A¿³½ì成功 第二章第一節¡@架構世界的五種元素 第二章第二節¡@五¦æ¯à¶q的p算 第二章第三節¡@五¦æ木的¾場¦æ業 第二章第四節¡@五¦æ火的¾場¦æ業 第二章第五節¡@五¦æ土的¾場¦æ業 第二章第六節¡@五¦æª÷的¾場¦æ業 第二章第七節¡@五¦æ水的¾場¦æ業 第三章第一節¡@人»ÚÃö係下的成就差異¡Ð十¿Ë 第三章第二節¡@»P父½ú之¶¡的Ãö係發展¡A»â導 第三章第三節¡@»P母½ú之¶¡的Ãö係發展¡A研究 第三章第四節¡@»P妻½ú之¶¡的Ãö係發展¡A¸ê產 第三章第五節¡@»P同½ú之¶¡的Ãö係發展¡A創業 第三章第六節¡@»P子女½ú之¶¡的Ãö係發展¡A成果 第四章第一節¡@¾場導¯è 第四章第二節¡@學業 科系¿ï擇 第四章第三節¡@就業¡A創業 第四章第四節¡@Âà業 ªþ¿ý一¡@排盤 ªþ¿ý二¡@¸U年曆(民國50-99年)
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