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童年的祕密 ◎¡u兒童是成人之父¡v——一個人的個性正是在他的童年時期就形成的¡C 因此父母和教師必¶·努力去了¸Ñ尚未³Q¦Û己»{ÃÑ的兒童¡A 否則就不¯à為他提供一個¾A宜發展的環境¡A兒童的心理就會產生畸ÅÜ¡A並將伴ÀH其終生¡C ◎兒童並不是一個成人只¯à從外ªíÆ[察的¯生人¡A 更確切地»¡¡A兒童成了人的一生中最«n的一³¡分¡A 因為他是成人的¶}始¡A後來他成為了成人¡C ◎成人的幸福是»P他童年時期的生活緊密Áp繫的¡C 我們的¿ù»~往往會¸¨到兒童¨上¡A並給他們帶來不可磨滅的痕¸ñ¡C 我們終將會死去¡A但兒童卻n承受因我們的¿ù»~¦Ó³y成的後果¡C ◎對兒童的任何影ÅT³£會影ÅT到人Ãþ的發展¡A 因為一個人的個性特徵就是在他童年心ÆF的敏感和祕密時期形成的¡C ◎對兒童的權利所作的不斷的和真¸Û的努力¡A 將使我們¯à夠發現人Ãþ的祕密¡A正如科學½Õ查使我們¯à夠洞察¦Û然界眾多的祕密一樣¡C ◎»X特梭利1907年創¿ì¡u兒童之家¡v的教¨|理念¡G 1.兒童獨立性的尊«¡G只有獨立的人才¯à享有¦Û由¡C 尊«兒童的獨立性¡A兒童就¯à¦Û然的活動他的筋°©¡A健康的¨ÅéÀH之¦Ó¦Ü¡C 2.µÂÀR»P活動¡G強½Õ兒童主動探索¡A 並µÛ力於³]p啟發的教學情境和教具¡AÅý兒童ÂÇ由具Åé操作來學習¡A不只是Å¥Á¿¡C 3.精神勝於方法¡G不n¡u主動¡v的想法去¡u教¡v孩子¡A 應¸Ó做個¡u旁Æ[ªÌ¡v來注µø孩子的一切¦æ為¡C真正的¦Ñ師¡A就是兒童本¨¡C 4.個人¦Û由先於社會紀律¡G¦Û由第一¡A秩序只是其次¡C ¸Ñ放兒童¡A是教¨|工作ªÌ的使 因此¡A兒童個人¦Û由應列為優先¦Ò慮¡C 5.童年期的秩序感¡G兒童的¦æ為特徵之一¡A就是秩序感¡C 兒童本有¶¶乎¦Û然的秩序感¡A只是大人以¡u權力¡v予以弄壞¦Ó已¡C
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