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我的孩子們¡I 11年來¡A他沒放棄任何一個孩子¡C 他是我們教¨|現場最¢切»Ýn的¦Ñ師¡I 在分數¦Ü上的主流教¨|下¡A³o條¸ô¡A多»ò孤獨¡A 但家ªø感ÁÂ他¡G¡u孩子有問ÃD¡A可以打¹q¸Ü½Ð教你嗎¡H¡v 學生不捨他¡G¡u¦Ñ師¡A你可以不n¨«嗎¡H¡v 在¶³林的偏¶m山¶¡¡A沒有Áâ光燈¡B沒有掌Án¡A¸ê源³h乏¡C 11年來¡A他卻沒放棄任何一個孩子¡C 哪怕是偏Â÷正y的孩子¡A他也總以一己之Âß¡A奮力ªï上¡C 他深信¡A每個孩子¡A³£¯à找到獨特的方法¸翔¡C 他不是正式¦Ñ師¡A卻比正式¦Ñ師付出更多¡C 一³¡童年¹q影¡u¾|冰ªá¡v¶}啟他的教師夢¡A多年來¡A他為孩子無悔燃燒¡C 因為嚐¹L³Q¦Ñ師放棄的痛W¡A所以特別同理孩子的困Ãø¡F求學¹L程2次的¶}竅經Åç¡A他擁有獨特的¡u等待¡v哲學¡F站在教¨|最前線¡A他不斷反省¡B½Õ整¡A因為沒有一種教¨|¾A合每個孩子¡C 再沒一種¦æ業¡A如同¦Ñ師¯ë¡A¯à¨º»ò細¿°綿ªø又深入的影ÅT另一個人¡C 他珍惜學生»¡¡u不會¡v¡F堅持學生¡u學會¡v¡A¦Ó不是¡u¦Ò好¡v¡F他堅持哪怕生活不Â×厚¡A但對人付出Ãö心¡A幫助比我們更困Ãø的人¡A是下一代最»Ýn學習的事¡C一¯ë的¦Ñ師是教書¡A他卻教做人¡A後ªÌ在我們價值Âø沓的社會中¡A愈Åã«n¡A卻也愈Ãø做到¡C 他的癡¡A他的堅持初°J¡A我們看¨£一種最厚實¡B最扎根的希望¡C 尉成¦Ñ師想對父母及¦Ñ師»¡¡G ‧孩子»¡¡u不會¡v其實是種求救¡A¦Ó大人n做的不是直接告¶D他答案¡A是³他去想¡B引導他去找¡A等他想出來¡B找到了¡A¨º就是多一分的成就和¦Û信¡C ‧有時孩子的學習成果不佳不是他不努力¡A只是¨º個困住他的»Ù礙ÁÙ沒突破¡A於是大人°£了³在一旁¡A最«n的是不nµÛ急¡An@心等待¡A但光等待ÁÙ不夠¡A在等待他¡u¶}竅¡v的¨º段時¶¡¡AÁÙ是n不斷給予他支持和指導¡C ‧家ªø其實一直³£是影ÅT孩子最深的大人¡C ‧孩子的心¸Ì其實³£是善¨}的¡A只是當他們出現t±的¦æ為時¡A我們常會當下就看不¨£他們善¨}的一±¡A但一旦大人¶}始看不¨£孩子的善¨}¡A孩子的善¨}也會¶}始µä縮¡C ‧唯有孩子的心接受了¡A我們n孩子學習到的事物才¯à¹F到效果¡A他們才¯à做得更好¡C ‧對孩子¡A千¸U別³Q第一印¶H和別人的µû價所影ÅT¡A³o些°T息可以參¦Ò¡A但更«n的是¦Û己去深入了¸Ñ孩子¡A用公平的¨¤度去»{ÃÑ孩子¡A¨º你或³\可以看到³o孩子不為人知的一±¡A和得到³\多的感動¡I
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