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■ 內容簡介
孩子不愛做巧½Ò怎»ò¿ì¡H 孩子對父母的勸戒毫不»â情怎»ò¿ì¡H 孩子°Q厭做某些科目的功½Ò怎»ò¿ì¡H 孩子沒@性將功½Ò全³¡做完怎»ò¿ì¡H 孩子無法¶°中精神做功½Ò怎»ò¿ì¡H 暢¾P作家多湖½÷將教予ŪªÌ幾招簡易的¡u暗示法¡v¡AÅý孩子從此不再°Q厭做功½Ò¡C
■ 序
我小時候不僅淘氣¡A¦Ó且不喜歡做功½Ò¡A¦Ü於學校的成績¡A¦Û然也就很差¡C以最低成績勉強入中學就Ū¡A可是因為感到學校生活無½ì¡A引°_所¿×的校園暴力¦ÓÀI些³Q°h學¡C Áö然我如此¹x劣¡A但在°O憶ÁÙ¡A卻一直沒有母¿Ë嘮嘮叨叨罵我的印¶H¡A即使¦Ò¸Õ成績不好¡A媽媽也始終未曾厲Án的對我»¡¡G¡u去用功¡I¡v但是她經常對我»¡一句¸Ü¡G¡u你現在°Q厭作功½Ò¡A可是一定¿ð早會喜歡上功½Ò的¡I¡v或是¡u你將來一定會成為大人物的¡A媽媽絕對相信¡I¡v 如果»¡³o只是Á¿一兩次的¸Ü¡A我¨º時Áö然ÁÙ小¡A也一定不會相信媽媽³o種和現實差¶Z甚»·的¸Ü¡A可是由於每次一¹J到事情¡A媽媽總會反ÂÐ地對我³o樣»¡¡A所以在不知不ı中¡A我心ÁÙ就會³o»ò想¡G¡u»¡不定我真的會像媽媽所»¡的¨º樣哦¡I¡v尤其是犯了嚴«¿ù»~時¡A媽媽的³o些¸Ü¡A就會浮現在¸£海¡A並在快nÁÙ到失敗時¡A¹ª勵¦Û己¡G¡u我才不會因為³o些問ÃD¦Ó³Q打倒¡I¡v因此劣等生的我¡A並沒有墮入¨¸¹D¡A反¦Ó如今擁有大學教授的¨份¡A可以厚µÛÁy皮的在各廣播¹q台或¹qµø台演Á¿¡A為媽媽們做教¨|»²導¡A今天的成就可以»¡是受了媽媽³o些¸Ü的影ÅT所P¡C 現在回想°_來¡A媽媽的³o種方法¡A可以»¡和我在本書ùØ所n½Í的¡u暗示法¡v¡A是完全相同的¡F相信大多數的母¿Ë¡A³£有¹L³o樣的經Åç¡A對於不用功的孩子¡A只是一味地叫他¡u去做功½Ò¡I¡v是很Ãø收到效果的¡A因為孩子們會乖乖地Å¥父母¿Ë的¸Ü¡A³»多在小學低年級¶¥段¦Ó已¡A其後¡A¶V嘮叨他¶V反抗父母¿Ë¡A有時候¡A甚¦Ü把你的¸Ü當¦ÕÃä·¡C Áö然»¡對方是父母¿Ë¡A可是³Q他人人ĵ告或強¢時¡A就會產生反抗的心理¡A尤其是¦Û己也知¹D不對的事³Q人指摘出來¡A更好像傷口擴大¯ë地令人Ãø受¡A所以很¦Û然的會形成強烈反抗的心理¡C ¦Ò慮到³o樣的心理結構¡A即可知¹D當¦Û己的孩子犯¿ù時¡A直ĵ告的方式並不是很理想的一種方法¡F反¦Ó是Åý孩子本¨¡A主動的提出¦Û己意Ä@的事¡A才是最有效果的¡C¦Ó所¿×的¡u暗示法¡v¡A就是為了¹F成³o種目的的方法¡C
■ 作ªÌ簡介
多湖½÷ 1926年生¡A東京大學文學°|哲學系畢業¡A現任教千¸大學¡C他以敏¾U的Æ[察和生活化的筆IJ¡A¸ÑÄÀ了現代人的½ÆÂø心ÆF¡A也提出了³\多有效的¸Ñ決之¹D¡A實為現代人的心ÆF導師¡C
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