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教室裡的行為改善與自尊提升:交流分析(溝通分析)應用之實用指南
作者:
Giles Barrow /
譯者:
江原麟、陳冠吟
分類:
教育•心理•勵志
/
教育學習
叢書系列:輔導諮商
出版社:
心理
出版日期:2007/11/20
ISBN:9789861910475
書籍編號:kk0191248
頁數:232
定價:
250
元
書價若有異動,以出版社實際定價為準
暫停販售
暫無供應商:尋找供貨商中(也有可能出版社已結束)。
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教室裡的行為改善與自尊提升:交流分析(溝通分析)應用之實用指南
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內容簡介
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「教室裡的衝突是如何發生的?」 「你花費了多少時間陷在未曾料想到的衝突中呢?」 「你是否曾疑惑,為何工作中的夥伴關係會出差錯?」 「自尊與學習和教導之間有什麼關聯?」 「學校如何因應學生發展上的『斷層』?」 本書提供了處理行為問題的支援與指引,以及在學校當中創造建設性關係的諸多建議,將有助於教師協助在教室中面對行為問題的挑戰。全書結合個案研究,解說交流分析(TA)之關鍵概念、表格範例與資源,無論對教師及教育工作者,或教育心理師、社會福利專員、青年工作者而言,都極具實用價值。《教室裡的行為改善與自尊提升》將帶給你開發有效的教室管理所需的信心和技巧! 本書提供: ◆ 可用以改善學生行為的資料 ◆ 與同儕建立成功關係的策略 ◆ 如何建立正向校風的指引 ◆ 如何處理衝突的忠告 ◆ 規劃夥伴關係的建議 ◆ 幫助學生提升自信的實務步驟 ◆ 交流分析專業名詞彙編
這樣叫我怎麼教小孩?
不塑島上的守護者:大
讓孩子說出自信力:依
自驅力:懂時間管理的
邊崩潰,邊教養,邊進
像學霸一樣讀書:【用
好好說,好好教-零吼
【靜師芬芳錄】用心.
男孩需要明確的指令:
SEL全方位實踐指南
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